Prototipo de proyecto de ABP

- Tema: La Seguridad Vial Escolar.

- Tarea: Cómo mejorar la Seguridad Vial Escolar.

- Relación con el Currículo: la Educación Ciudadana.

- Objetivos:

a) Desarrollar y fortalecer comportamientos y actitudes que consigan minimizar los riesgos en los desplazamientos hasta el Centro Educativo.
b) Promover la práctica de acciones que fomenten el respeto a las normas de tráfico.
c) Mejorar la conciencia ciudadana en donde prime el respeto por los demás.
d) Adoptar actitudes, conductas y hábitos de seguridad vial.

- Recursos:

Utilizaremos diversos materiales relacionados con la Seguridad Vial. Interactivos, con recomendaciones básicas, aplicaciones multimedia.. por ejemplo la aplicación multimedia de Educación Vial en la Escuela, de INTEF.

- Temporalización: Un trimestre, con una duración de 8 sesiones.
Sesión inicial: Formación de grupos. Planteamiento del proyecto. Asignación de responsabilidades y tareas (aprendizaje cooperativo).
Sesión 1: ¿Qué es la educación vial?
Sesión 2: Las señales y normas de tráfico.
Sesión 3: Bicicletas.
Sesión 4: Transporte Público.
Sesión 5: Peatones.
Sesión 6: Visita a un circuito cerrado (práctica)
Sesión 7: Elaboración de nuestro blog.
Sesión 8: Presentación del producto final.

- Tarea principal: Diseño de una Campaña Publicitaria para mejorar la Seguridad Vial.

- Movimientos de socialización rica: se utilizará el aprendizaje cooperativo.

- Requisitos materiales y humanos: Para llevar a cabo el proyecto necesitaremos un auta de informática durante tres sesiones, autobús para ir hasta el circuito cerrado (prueba práctica), cámaras fotográficas y dos profesores.

- Actividad de motivación: visualización de un vídeo del modelo holandés de Seguridad Vial, destacando el uso que los escolares hacen de la bicicleta.

- A los alumnos se les darán orientaciones durante todo el proceso. Se elaborarán modelos, tutoriales, mini-guías, plantillas y explicaciones orales.

- Evaluación de contenidos, destrezas, motivación, participación, creatividad, cooperación, borradores, actividades, producto final, portafolio (creación de un blog de alumno en donde registre las actividades realizadas).

- Evaluación mediante observación directa (con hojas de control para supervisar el trabajo diario), Autoevaluación del alumno, Coevaluación de los alumnos (el alumnado corregirá y valorará a sus compañeros). Rúbricas con los siguientes criterios de evaluación: rasgos personales, léxico, recursos expresivos, creatividad.

- Contaremos además con herramientas de gran ayuda: internet y las herramientas 2.0, internet como biblioteca, internet como imprenta (difusión del trabajo más allá de las paredes del centro educativo), internet como canal de comunicación (proyectos colaborativos entre diferentes centros o países a través de internet), la web 2.0 (blog de aula, documentos online compartidos, pósteres digitales, libro digital compartido, presentaciones, revista digital, línea del tiempo interactiva, vídeos, imágenes..).

"Lo importante no es la tecnología, es lo que nuestros alumnos pueden hacer con ella".

ANÁLISIS DAFO O PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

Debilidades: falta de recursos. Para desarrollar la prueba práctica tendremos que desplazarnos a un circuito cerrado, convenientemente señalizado.

Amenazas: la mayor dificultad la encontraremos en la posibilidad de que el día de la práctica haga mal tiempo, y la actividad tenga que ser suspendida.

Fortalezas: diversos organismos nos dan su apoyo y colaboración. También la motivación por desarrollar el proyecto y la experiencia docente previa.

Oportunidades: apoyos institucionales, además las propuestas serán consideradas por los organismos competentes.