Desarrollo de un Recurso Educativo Abierto (REA)

Resumen: Se visitará un Museo Arqueológico. Prepararemos algunas tablets con 3G para interactuar con contenidos del Museo y así informarnos en directo de lo que estamos viendo.

Licencia: Utilizaremos la licencia pública GNU o de Creative Commons.

Palabras clave: autonomía, motivación, multifuncionalidad, motivación, interacción, comunicación.

Técnica: incluirá el formato vídeo. No es necesario un sistema operativo concreto.

Uso educativo: el área de conocimiento será la de Historia, la edad de los destinatarios de 15 a 17 años y los idiomas español y de la CC.AA.

Estructura básica del REA visita al Museo Arqueológico local.

Portada: Visita guiada al Museo Arqueológico AA
El objetivo es facilitar la relación entre los estudiantes y los contenidos del Museo, haciéndola más directa.

Objetivos de aprendizaje: Educativo, Activo, Interactivo, Lúdico, Integrador, Motivador, Sensibilizador, Estético, Socializador.

Primeros pasos: el objetivo es complementar las actividades educativas y ampliar e incentivar el interés de los estudiantes en la unidad de estudio que se persigue.

Tareas de desarrollo: realizaremos preguntas relacionadas con las propiedades físicas, sobre su construcción, sobre su diseño, con qué propósito fue hecho, sobre su valor.

Tareas finales: se realizará un taller lúdico en el propio Museo de acuerdo con los objetivos de la actividad.

Reto: Las funciones docentes en la escuela digital

Las TIC, la "revolución" esperada en Educación

El cambio que ha supuesto la llegada de las TIC debe ser absoluto. Por ahora creo que no se están aplicando mayoritariamente, pues no se aprecia un cambio en el sistema pedagógico y la formación del profesorado debe adaptarse a estas tecnologías de la información y la comunicación.

El cambio necesitará por lo tanto su tiempo, pues los elementos de tecnología deben ir introduciéndose poco a poco en las aulas. Fundamentales serán los cambios en la metodología. Una de las más importantes ventajas de las TIC es la enorme cantidad de información a la que se puede acceder, internet lo facilita hoy todo y la interactividad profesorado-alumnos mejora.

Sirva para la reflexión

Qué tipo de docente soy y las diferentes habilidades que comparto con un docente digital.

Nueva actividad del MOOC Enseñar en la escuela digital: La Competencia Digital Docente.

Personalmente soy un docente de la Educación Primaria, aunque hasta el momento nunca he ejercido como tal, excepto en los meses de prácticas escolares, hace ya muchos años, mediados de los 90. Sin embargo en todo este tipo no he parado de mejorar mi formación.

Podría ser en todo caso un docente no habituado a trabajar con las nuevas TIC, por lo que debería mejorar mi formación, actualizarme, para poder aplicar las nuevas tecnologías a la enseñanza de la Educación Primaria.

Algunas habilidades sí serían compartidas con un docente digital. Los smartphones, tablets, ordenadores portátiles, son hoy mayoritariamente utilizados. Los docentes debemos especializarnos y utilizar la tecnología a nuestro favor. El sistema educativo debe adaptarse a las TIC impartiendo así de manera más efectiva los aprendizajes.

Elaboración de un producto multimedia

Basado en una de las tecnologías educativas emergentes: la robótica educativa. https://www.flipsnack.com/roboticaeducativa/rob-tica-educativa.html

Estrategias de innovación educativa con TIC

Estrategias de innovación educativa: detección de áreas de mejora, proceso de intervención en el aula y evaluación de los resultados obtenidos. a) Detección de áreas de mejora: detectar a estudiantes con una escasa motivación hacia el proceso de enseñanza-aprendizaje, problemas de comprensión lectora y expresión escrita, escaso desarrollo de destrezas instrumentales como búsqueda y obtención de información a partir de fuentes diversas y escaso empleo de técnicas de estudio eficaces que ayuden a comprender la información trabajada en la materia. b) Proceso de intervención en el aula: diseño e implementación de estrategias didácticas encaminadas a conseguir logros o progresos en cada una de las áreas de mejora detectadas. c) Evaluación de los resultados obtenidos: proporciona una retroalimentación necesaria para considerar si una estrategia ha sido, a corto plazo, innovadora o no. En mi centro se desarrolla una estrategia innovadora, el proyecto Musicalia en el área de Educación Física para los cursos de 5º y 6 de Primaria. Se trata de crear un Musical. Los alumnos desarrollan un trabajo cooperativo para crear y diseñar una coreografía de Acrosport.

¿Por qué será?

Reto: la utilización del Plan Tic para conseguir un cambio en la cultura pedagógica y organizativa del centro

Implantación de un modelo de centro TIC en el que se incorporarán las nuevas tecnologías a los procesos de enseñanza-aprendizaje así como en muchas de las acciones educativas del día a día del centro. Con este aprendizaje, los alumnos aprenden a resolver problemas vitales que suceden en diferentes ámbitos de sus vidas. Las TIC son un instrumento fantástico para facilitar que los alumnos consigan fomentar su "aprendizaje potencial".

El uso de la plataforma educativa, además de permitir realizar las tareas docentes de gestión habituales, permitirá implementar modelos de comunicación, transmisión del conocimiento y de trabajo con las familias y con los alumnos adaptados a este cambio metodológico. El reto fundamental es asumir que el desarrollo tecnológico del centro supone un cambio en la cultura pedagógica y organizativa.

Aspectos positivos y negativos de un Plan TIC

Aspectos positivos: Permite la introducción e integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de la competencia digital. El estudiante recibe una instrucción más personalizada. Al estar presente en la página web del centro se garantiza que pueda llegar a toda la comunidad educativa. La comunicación educativa se flexibiliza. Se estimula la interacción entre profesores y alumnos.

Aspectos negativos: Los costos de capacitación tecnológica. Fallos técnicos que puedan interrumpir la clase. En la página web del centro podrían no verse reflejadas las familias como parte de la comunidad educativa, ni estar abiertas a las instituciones de fuera del centro. Requiere una cierta competencia tecnológica por parte de profesores y alumnos.

Reflexiones sobre el monográfico "¿Qué pasa con la escuela TIC?"

¿Se ha modernizado nuestro sistema educativo? Principalmente en la última década el cambio ha sido enorme. Poco a poco se han ido incorporando las TIC. Se impulsaron planes, proyectos y programas educativos, alguno muy popular entre la ciudadanía como lo fue el programa Escuela 2.0. ¿Cómo puede lograrse la integración real de las TIC en la escuela? Con la dotación de ordenadores portátiles y aulas digitales. Contemplando también la utilización de tablets y smartphones, hoy de uso ya cotidiano tanto entre profesorado como el propio alumnado. La formación (presencial pero también online) del profesorado debe ser continua y adaptada a las nuevas tecnologías. ¿Cómo debiera ser una escuela plenamente integrada en la sociedad digital? El profesor debe pasar a ser un supervisor del desarrollo individual de cada alumno. Los alumnos por su parte pasarán a ser responsables en la consecución de sus metas educativas. El aprendizaje estará basado en proyectos. La tecnología como vía de integración y palanca de cambio.

Principales retos educativos de la escuela digital

Copia de Copia de mu de Álvaro de Luna

Igualdad de oportunidades

Interesante artículo para la reflexión:

Por qué el sistema educativo no es capaz de garantizar la igualdad de oportunidades

"Aunque la escuela se presenta como teóricamente igualitaria, la realidad es que no acaba resolviendo la pérdida de expectativas y de orientación de futuro de las clases más bajas, advierten los expertos". 

Más información aquí. 

Mooc "Enseñar en la escuela digital: La Competencia Digital Docente"

El siguiente Blog servirá como "Diario de Aprendizaje" del Mooc "Enseñar en la escuela digital: La Competencia Digital Docente".

Me llamo Pedro Domenech González, soy Diplomado Universitario en Educación Primaria por la Universidad de A Coruña, además de Experto Universitario en Educación Física por la UNED. 

Mis expectativas:

Aprender.

Mejorar la calidad de la Educación.

Conseguir que la tecnología sea accesible para todos.

El principio de igualdad de oportunidades quedará asegurado.

Una enseñanza en valores, sin discriminación alguna.

Un aprendizaje colaborativo frente al actual, competitivo.

Una Educación Pública y Gratuita. Fin a las subvenciones de la educación privada.

El alumnado seguirá un itinerario educativo tutelado hasta su incorporación a un puesto de trabajo.